现代社会，高层住宅如雨后春笋，拔地而起，这种高层住宅设计，多是采用单元闭合式，一户一门，生活设施齐全，互不干扰，很受人们欢迎。但是，这种单元闭合式住宅仅有明尺阳台可作户外活动（且大多数阳台上堆满了东西或盆景），一家一户很少与左邻右舍来往，有的在一栋楼住了几年，还互相叫不出姓名，这些也会给人的心理和生理带来一些不良反应，尤其是对孩子影响更大。这种由于长期居住于高楼闭合式住宅，缺少户外活动，缺少人际交往，缺少运动引起心理上或生理上的症状群称之为“高楼综合征”。
学龄前独生子女教育在我国还没有得到应有的重视，大中城市还存在着入托难、入园难的问题。如果家里有条件，年轻父母们不得不把自己的掌上明珠放在家里由祖父母或外祖父母代管。这样，一是孩子从父母那里得到的教育少了，在有限的接触中，父母一味满足孩子的物质要求，以为只有这样才“对得起”孩子，心里也得到慰籍，二是家庭里形成了独特的“老-小”接触及隔代人际关系。许多老年人文化素质不够高或尚缺乏正确教育孩子的知识，即使她们有能力教育孩子，但由于体力等原因，也难于完成这个任务。他们不可避免地要采取“限制”的管教办法，不让孩子“闹”，不让孩子到户外去，（其实老人自己也很少到户外），不让孩子去交友。且不言高层楼里的孩子不具备交往的条件，就是低层楼房以及平房里的孩子，被老人管得也是很严格的。他们出于“怕孩子出事”、“孩子出事没法交待”的心理，宁可管得严严的，死死的，也不让孩子出去“冒险”。这样，孩子被囿于高楼或房子里，很少交际，眼界狭窄，抬头 望窗外，仍是高楼，或者是天空、白云，这无疑会阻滞正常的心理发育。看不到外面广阔的世界，看不到大自然里的青草绿树，使头脑木然，使视力过早衰退。
由于特殊的“老-小”人际关系，隔代人的心理差距，过多的限制、管教，加之父母回到家里的娇纵，结果使孩子逐渐形成依附心理，削弱了独立性的发展。时间愈久，孩子表现出的心理卫生问题愈多，如任性、自私，固执、娇气、胆怯、退缩、自卑、懦弱、紧张、抑郁、焦虑等等。当然，这些问题不是全部反映在一个孩子身上，可能有一种或几种表现在孩子身上比较突出。值得重视的是“孩子高楼综合征”并不完全发生在居住高楼的孩子身上，某些低层楼、平房里的孩子也有发生。老人怕孩子跑到大街上发生危险，怕外出惹事生非，将他们严严地封闭在家里。人身固然安全了，心理和精神上都会出现危机。
对于所谓“孩子高楼综合征”的对策，最好的办法还是把孩子从高楼或封闭式的房子里解放出来。当然不是不建筑高楼，也不是非要拒绝去居住高楼，关键的问题是尽一切可能发展学前教育事业，让所有的孩子进入幼儿园、托儿所，很明显，这是一个社会问题，人们常说的增加教育投资，也应当包括增加学前教育的投资。其次是父母亲要利用有限的时间，将孩子带入大自然，到公园去、到动物园去、到河边、海边、湖边去，充分利用星期天，登小山、踏草坪，到游乐场所玩耍。再次，让孩子广交朋友，接触孩子社会，活跃思维，鼓励他们的幻想和提问，开阔视野。最后，父母和老人都不能过分娇惯孩子，物质上的要求不可一味满足。有时不是孩子的要求，而是父母过多的“恩赐”。对孩子的差错也要适当地批评、教育。老人带孩子也不是不可以，但应留给孩子一点自由，在保证安全的前提下，不须限制过严，要允许到邻居家找小朋友玩要。
